班級經營

教室內的打鬧

教室內的打鬧

教室內的打鬧

昨天在班上觀察到一件事,有同學在 教室打鬧 ,混亂中誤踩同學的腳,打鬧的同學自知不妥,所以玩笑著道歉,就這樣不了了之。在我們生活中,好像經常在發生著這樣的事,沒什麼大不了,真的是這樣嗎?老師不想要嚴正訓斥,因此將 碎碎念 寫成了文字:

第一點、在室內安靜是國民素養

導師再三強調, 下課時間 將教室讓給寫作業、補考、問功課交流以及休息補眠的人,要玩鬧、拉扯追打的幼幼班,到外面的空地草坪上進行,日前有同學在走廊追打,誤撞老師而遭狠訓一頓,難不成大家都忘了?走廊都不能玩鬧了,何況是教室內?大聲喧嘩、撞人、撞歪桌椅……這樣輕易的擾亂同學,與在餐廳用餐時大聲講話的人一樣,都是不受歡迎的人,這是一個國民應有的水準素養,要等老師說處罰才收斂的僥倖態度實在是自貶格調。

第二點、誤傷同學的推諉態度

A同學壓著B同學的頭笑著說:「你踩到的,該要道歉!」B同學委屈:「我是被推撞才誤踩,不是我的錯呀!」孩子呀!被你們踩到的同學才無辜呀!你有沒有軟言關心道歉呢?還是主觀認定對方沒有嚴重受傷就算了?被踩到已經夠痛了,還要看你們表演互推責任看誰厲害推卸成功,也太慘了吧?

第三點、離開亂源

國中生的「聚眾」往往容易「滋事」! 群眾盲從 效應,在國中階段特別明顯,一個人沒膽,兩個人以上往往無心卻將事情鬧大。當你觀察到一群同學抱團聊天、玩鬧辱罵,請你先保持距離,謹慎觀察後再接近,否則你有可能就是那個被踩到的苦主,或是被推去撞人卻得負起責任的禍主。

第四點、發出正義之聲

老師更欣賞能夠適時發出正義之聲的孩子。這並不是要你大聲責罵同學,而是評估後掌握時機介入,表達你對這件事的態度和想法。每個人表達的方式都不一樣,你可以跟A、B同學說:「兩個人都該道歉喔。」也可以去關心被踩到的同學。只要你是理性冷靜、關心善意的態度,相信同學一定能感受到,也會受你影響的。

教室內的安寧和同學相處的分寸,要靠上述的四點一點一滴建立起來,最後形成一個穩定和諧的相處氣氛,希望同學們能深思啊!

#班級經營  #導師的話 #碎碎念 #教室打鬧 #香香老師愛碎念

 

本文網址:教室內的打鬧

本文網站:香香老師愛碎念

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