教室內的打鬧
昨天在班上觀察到一件事，有同學在 教室打鬧 ，混亂中誤踩同學的腳，打鬧的同學自知不妥，所以玩笑著道歉，就這樣不了了之。在我們生活中，好像經常在發生著這樣的事，沒什麼大不了，真的是這樣嗎？老師不想要嚴正訓斥，因此將 碎碎念 寫成了文字：
第一點、在室內安靜是國民素養
導師再三強調， 下課時間 將教室讓給寫作業、補考、問功課交流以及休息補眠的人，要玩鬧、拉扯追打的幼幼班，到外面的空地草坪上進行，日前有同學在走廊追打，誤撞老師而遭狠訓一頓，難不成大家都忘了？走廊都不能玩鬧了，何況是教室內？大聲喧嘩、撞人、撞歪桌椅……這樣輕易的擾亂同學，與在餐廳用餐時大聲講話的人一樣，都是不受歡迎的人，這是一個國民應有的水準素養，要等老師說處罰才收斂的僥倖態度實在是自貶格調。
第二點、誤傷同學的推諉態度
A同學壓著B同學的頭笑著說：「你踩到的，該要道歉！」B同學委屈：「我是被推撞才誤踩，不是我的錯呀！」孩子呀！被你們踩到的同學才無辜呀！你有沒有軟言關心道歉呢？還是主觀認定對方沒有嚴重受傷就算了？被踩到已經夠痛了，還要看你們表演互推責任看誰厲害推卸成功，也太慘了吧？
第三點、離開亂源
國中生的「聚眾」往往容易「滋事」！ 群眾盲從 效應，在國中階段特別明顯，一個人沒膽，兩個人以上往往無心卻將事情鬧大。當你觀察到一群同學抱團聊天、玩鬧辱罵，請你先保持距離，謹慎觀察後再接近，否則你有可能就是那個被踩到的苦主，或是被推去撞人卻得負起責任的禍主。
第四點、發出正義之聲
老師更欣賞能夠適時發出正義之聲的孩子。這並不是要你大聲責罵同學，而是評估後掌握時機介入，表達你對這件事的態度和想法。每個人表達的方式都不一樣，你可以跟A、B同學說：「兩個人都該道歉喔。」也可以去關心被踩到的同學。只要你是理性冷靜、關心善意的態度，相信同學一定能感受到，也會受你影響的。
教室內的安寧和同學相處的分寸，要靠上述的四點一點一滴建立起來，最後形成一個穩定和諧的相處氣氛，希望同學們能深思啊！
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